未來主人翁

　　如果說青年人是社會未來的棟樑，那麼兒童就是國家未來的主人翁。正如香港一位著名兒童心理學家黃重光博士所說：「三歲定八十，從三歲兒童的行為表現，便可以知道兒童將來成人的表現是如何。怎樣才知曉呢？關鍵性是從兒童成長過程中的心理及行為表現便可知曉。」故此兒童的心理是會影響他們整個人生的主要部份，我們決不可忽視或漠視孩子在成長中的心理表現。

　　如果兒童得到雙親及師長等人全面性的悉心栽培、教導及鼓勵，他們便會表出自我的肯定，充滿自信心，而且更能成熟地處理周圍的事物。相反而言兒童得不到父母和親的愛心教導及鼓勵，將來會表現出自卑、悲觀、缺乏自信、錯敗感、對別人有仇視及報復心理，更不幸者甚至有自我毀滅的心理傾向。

幼兒教學

　　在十幾年來的幼兒教學生涯裡，我的感受可說是苦樂參半。在苦的方面，眼見兒童越來越多來自破碎及單親家庭。有些父母因工作關係，未能負上全力照顧孩子的責任，於是嘗試用物質去補償兒童被遺忘的孤獨與失落感覺。這些兒童，不少在無奈、無助及恐懼之中成長，失去了應有的童真歲月。快樂的是自兒童三歲時牙牙學語踏進幼稚園，直畢業離校入讀小學那刻的雀躍，真令老師有說不出的成功及欣慰感覺。以下是我多年前從一篇文章中閱讀過的一段文章，願與大家分享：

如果孩子活在批評中，他學會責怪他人。
如果孩子活在敵意中，他學會戰爭。
如果孩子活在嘲笑中，他學會差怯。
如果孩子活在恐懼中，他學會擔憂。
如果孩子活在羞辱中，他學會感受罪疚。
如果孩子活在容忍中，他學會忍耐。
如果孩子活在鼓勵中，他學會有信心。
如果孩子活在接納中，他學會去愛。
如果孩子活在贊同中，他學會喜歡自己。
如果孩子活在認同中，他學會立定目標。
如果孩子活在誠實中，他學得知道何謂真理。
如果孩子活在公平中，他學習正義。
如果孩子活在安全中，他學習對自己有信心。
如果孩子活在友誼中，他得知世界是個好地方，他可以生活，愛與被愛。

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